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    学前比较教育模拟卷二

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    《普洛登报告书》

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    在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序与

    • A、配对
    • B、分辨
    • C、识记
    • D、数概念

    强调法国学前教育的启蒙教育作用、社会化作用、诊断和治疗作用、与小学衔接四项作用的政策法规是

    • A、1989年《教育方针法》
    • B、《阿比改革法》
    • C、《学校教育法》
    • D、《青少年福利法》

    41.有一个小朋友已经连续三天制定玩消防皮带的计划，教师在帮助他丰富、充实自己的计划的同时，尝试了以下一些方法：（1）问幼儿什么东西容易着火，然后建议他把容易着火的东西找出来或制作出来；（2）建议他把娃娃家区或积木区假想的一场火扑灭；（3）为了让幼儿更好地了解消防队的工作，教师决定尽快给幼儿组织一次到消防队参观的活动。在参观活动后，可以组织孩子玩假扮消防队救火的游戏。这是海伊斯科普教育方案的一个教学实例，基于以上材料分析海伊斯科普课程组织的主要原则。

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